2012年某個午後，我們初遇謝老師手上簡體版的《池塘真的會變魔術嗎?》。「哇! 這本繪本好可愛!」圖畫風格很熟悉，繪者是擅長捕捉童趣，波隆那插畫展常勝軍的志賢老師。「咦，怎麼沒印象有看過這本繪本?」 原來，在過去套書時代裡的圖畫書，常隨著出版社政策上的調整，就跟著整套作品齊頭式的消失了。因此，一些值得留存的好作品，往往只能住在圖書館，而無緣回到家中伴隨孩子閱讀。
不同於國外的圖畫書，可以一版再版，形成穩固的多元風格。我們的繪本有時會因為一些非本質的問題而不再出版，這對創作者和讀者來說，都是不小的損失。《池塘真的會變魔術嗎?》距首度出版已二十多年，圖像和文字，讀起來卻沒有一點兒隔閡，是經過時間汰選的洗練作品。藉由此次改版，我們期盼提供讀者再一次認識兩位大師的機會。
接下來，我們來看看為何本書讓編輯一眼就愛不釋手？自我認知、友誼分享、圖像趣味等特質，一向是繪本閱讀很重要的元素。故事開始從一個單純的小土坑，下雨積水變成具反射作用的鏡子，將寫作的誇張法以圖像趣味來呈現，帶出潛藏文句之後的動作和表情。而小動物們一個找一個的線性趣味，反映出小朋友遇見疑惑，會找朋友討論的真實情境；到了最後，大象點出問題所在，讓我們學習到「三人行，必有我師」，面對疑問多請教，是增加自己能力的好方法。
原本伴隨故事推演的緊湊感，在疑惑解除後，大家鬆了一口氣，圍著池塘快樂的噴噴水，這時文字提到「好涼快」，讓初始只具視覺作用的池塘，變成帶有溫度的體驗，頓時池塘彷彿活了起來，可以感染到朋友有福同享的歡樂氣氛。而最後一個跨頁裡，池塘水乾了，再度變成小土坑。不能照鏡子的小動物們好失望，這會兒，又交還給最先發現池塘的小兔子發言：「真的還會下雨嗎？」完成了文字創作上的首尾呼應，整本書的結構，起承轉合十分穩健。
再看看此頁圖像和第一個跨頁有什麼不同？發現了嗎？天色由白天轉為黃昏，而雨傘鳥這會兒跟了進來，飛在後面。原本草地上的雛菊現在搬到池塘裡囉，孤單一朵的小紅花也有了朋友，變成兩朵，畫面上小動物們的剪影兩兩成對。看起來落單的長頸鹿正期待後方鳥兒的到來，連繫著故事前後兩端，達到情境的消長對應，傳達的訊息相當精采。
最後，一掃憂鬱的雨傘鳥，收起雨傘帶著微笑往前飛，後面緊接著扉頁的綠地，再延伸到封底特殊設計的鏡子，整個故事意猶未盡的從內頁貫穿到書封，好像又進入一段新的開始。親愛的大小朋友，現在不妨拿起封底的鏡子照一照，唉呀！不得了！這回又變成了什麼呀？
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