目前分類:新書推薦試閱&導讀 (23)

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找回自己夢想的家    ――劉美欽(知名法文繪本譯者)

 《牽牛花尋寶遊戲》的情節發展和圖畫中的空間布局,從頭到尾都是小女孩一個人所演出的內心獨白戲。場景雖然是「家」,但是這個家,卻因為它的模樣非常現代化,所以在建材、空間、色調、形狀、內裝、家具等配置上,予人非常理性疏離、大膽奇特的冰冷感,截然不同於一般人對於家的溫暖想像。偌大而空蕩蕩的空間裡,除了小主角之外別無他人,更顯得冷清孤寂。小主角似乎不太熟悉自己所居住的這個空間,而這個家也似乎充滿了各種不明所以、耐人尋味的祕密,並由此展開小主角隻身尋找夢想家園的探險之旅……

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十個線索串成牽牛花尋寶遊戲。透過尋寶遊戲一個個線索的指引,小女孩就像是別墅的導覽員,帶領我們一一參訪這個家的各個空間:玄關、游泳池、浴室、廚房、飯廳、樓梯間、藏書樓、音樂室、爸爸的工作室、客廳、露台、庭園,甚至不為人知的祕密花園。從這個家的空間擺置,可以看出主人的知識水平、工作型態、經濟能力和生活品味。作者還特意置入易於辨識的全球化現代商業文化符號香奈兒(ChanelNo. 5、湯廚(Campbell Soup)、可口可樂易開罐,以及用直線、直角、三原色構成風格鮮明的蒙德里安(Piet Mondrian)抽象畫作,藉以呼應並強調這個空間的現代理性調性。

牽牛花-導讀圖1  

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愛情國度裡的綠色祕密   ――劉美欽(法文繪本譯者)

馬克思.杜科(Max Ducos)在《綠色祕密》的圖文創作中一路埋下伏筆,將隱喻和再現的手法發揮得淋漓盡致,不但細膩周到,而且還充滿驚奇與巧思。由「愛情∕尋寶」為主軸貫穿全局的故事鋪陳,不斷指向隱喻愛情的象徵符號,同時也是揭開寶藏謎底的重要線索:「蜥蜴vs.雛菊」、「上下交錯的心形圖案」、「雕像」,更增添故事的懸祕性和張力。這些象徵符號也同時與兩位小主角從誤會、猜疑、打鬧,到心生曖昧情愫的情節轉折,以及與古堡綠色祕境尋奇的推理歷程相互呼應,整部繪本從頭到尾都瀰漫在充滿愛情寓意的氛圍中。而兩則未曾明說的愛情故事跨越時空交織並行的敘事結構,更讓這場古堡尋奇的故事顯得撲朔迷離、引人入勝。

  綠色秘密導讀圖1-  

光是在故事開始前,綠色迷宮、愛情傳說、古堡探險的情節即可從書封、前扉頁和書名頁中略窺一二,同時三個重要象徵符號「蜥蜴vs.雛菊」、「上下交錯的心形圖案」、「雕像」也一再重現。例如,封面中小女孩手裡握著的「雛菊」,也出現在前扉頁的伯爵肖像畫裡,畫中伯爵的背包上還出現一隻「蜥蜴」;同樣地,城堡平面圖說明文字上方的花邊圖飾(也出現「雕像」),以及書名頁愛神邱比特「雕像」的坐台上,也都有「雛菊」和「蜥蜴」。而封面綠色迷宮的「雕像」水池中央,以及前扉頁的伯爵肖像畫上方、城堡平面圖說明文字下方的圖飾,都可以看到「上下交錯的心形圖案」。甚至在城堡平面圖左下方標示方向的圖標右上方,也出現「上下交錯的心形圖案」,這裡的心形圖案不僅指向芙蘿拉的奶奶和綠色迷宮,還預示解開綠色祕密的關鍵場景所在位置,而這個關鍵場景也出現在伯爵肖像畫裡。

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一直覺得幸運,早在十六年前、才剛剛開始踏入葡萄酒領域之際,就能與裕森相識。

身為華文圈絕對重量級知名葡萄酒作家,然在我看來,裕森的葡萄酒思維和觀點其實從來都與主流市場品味有著一定程度的距離。
但就是這距離,令我當年一讀一見便相契傾心,繼而深受影響,得以一路不為流俗流風以至酒海之無比遼闊浩瀚所惑,灑脫率性安步當車自信自在自得到如今。
我認為,「弱滋味」雖說是後來才提出的詞語,卻始終都是裕森的葡萄酒哲學信仰核心。
他的每一本書,即使是完全專業經典型如《葡萄酒全書》、《酒瓶裡的風景》、《西班牙葡萄酒》……等,字裡行間細細玩味,都可以讀出他獨樹一幟的思考和見地。

在他眼中,葡萄酒不只是飲料,而是刻鏤並記錄了在地環境、土地、風物、歷史、生活、人文的產物;所追求的,也不是單單舌蕾上鮮明立即表象浮面的濃厚強壯肥腴豐碩,更非分數星等名牌名莊的堆高,而是天、地、人與時間交會下所譜出的多元多樣可能性無窮的優美。

此書由五十多篇短文構成,主題看似紛呈,卻完整而細膩地展現了他多年信守覓求的葡萄酒美學。

一種謙遜開闊寬廣的,飲葡萄酒說葡萄酒看葡萄酒的態度和價值。耐飲耐品耐讀。

http://www.yilan.com.tw/html/modules/cjaycontent/index.php?id=879


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 @dsc08480    

且飲留白處         文: 蘇子惠

 

「精彩的葡萄酒該是自然天成,還是經過人定勝天的苦苦努力?」以葡萄酒為專業的自由作家林裕森在本書提出了這樣一個問題。就像素顏美女難得,用視覺思考的男人還是喜歡色香味俱全的女人,葡萄酒於焉有了專用唇膏「百萬紫」(Mega Purple)和「超級紅」(Ultra Red)等紅酒加色劑,讓紅葡萄酒色澤產生深黑透紫的美感,而為了追求橡木桶味,著意添加木屑就更無須驚怪了。釀酒的真理從來不只一種,1947年傳奇葡萄酒白馬堡說明了自然天成的道理。這股近年掀起的自然酒(NaturalWine)風潮,是基於1970年代釀酒工業化下的反動,讓過度使用科學技術而失去生命和靈魂的葡萄酒再次甦醒,當然困難度也是有的,不使用二氧化硫防止葡萄酒氧化變質,追求在地自釀自飲之餘,又要運送到地球彼端去,難保不出現氧化怪味,這正是追求自然所付出的代價。

 

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@dsc00394  

旅法美食作家謝忠道是林裕森老師的好朋友,
雖然他還沒拿到《弱滋味》的紙本書,但看到李昂老師的讀後心得之後,他已忍不住在個人部落格上特別介紹了《弱滋味》,或者應該說是,裕森老師不為外人道的艱辛葡萄酒寫作之路。
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書我還沒拿到,可是已經聽到不少好評。
然而我一點都不意外。
裕森和我在法國南部普羅旺斯大學念書相識,
他從念哲學改念葡萄酒,我從念電影文學改寫美食,
我們差不多同時開始寫作,拍照,出書。

我生性疏懶,好逸惡勤,總是挑最容易的事做。

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華人世界最好的葡萄酒作者      李昻

 

         我每年花大量的時間在國外旅行、尋找美食,不敢說有什麼重大的體悟,但「眼見為憑」的也可以為一些事情做註腳。

一直聽聞在法國布根地最著名的葡萄酒書店裏,最近居然可以找到有關葡萄酒的中文書籍,而且,唯一的作者,是來自台灣的林裕森。

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受水滴文化的邀請試讀一本橋樑書--《文具精靈國》,正在為孩子尋找合適他,而他也感興趣的書,一聽是給低中年級看的橋樑書,我也想了解這是本怎樣的書,便滿口就答應了!一拿到書,兩兄弟便好奇地拆開信封拿出試讀本,很認真地讀了起來!

  

我覺得最新鮮的,是作者根據文具的不同特性,將它們歸屬在不同班級裡,而每個文具都有自己充滿個性的名字,而其所在的班級也有著其特性的有趣名稱。

「筆一筆」班的學生,自然都是筆,其中的「木頭鉛筆小子」,是班上的風雲人物。「愛整潔」班,讓人想到了橡皮擦,「橡皮擦女孩」成天便活蹦亂跳,是個開心果。別忘了還有休正液與休正帶。「分得開」班上,則有「削筆器人」,有著一肚子削筆削的它,有著心事悶著不說的個性。但這個班上,還是有著俐落的相反個性,稱為「快刀雙俠」的「不鏽鋼剪刀小子」與「美工刀人」。「輕飄飄」班裡,則有「色紙妹妹」,美麗的模樣,人緣極佳。「在一起」班裡,有著喜歡勁歌熱舞的「長尾夾妹妹」,聽到它最喜歡跳「女神夾夾舞」,讓人忍不住笑了出來。「守規矩」班裡,自然讓人想到了尺與圓規。「直尺小子」與「圓規妹妹」,同學們都須靠他們,才能把事做到完美。

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《文具精靈國》的作者郭恒祺真是位說故事好手,他運用絕妙的想像力與文字駕馭功力,將小朋友每天都會用到的文具轉身一變,變成活靈活現、有趣可愛的文具精靈,說得一個妙趣橫生的好故事。

     這本書適合低中年級的孩子閱讀,因為我家兩個小孩剛從閱讀繪本跨入到閱讀讀本的階段,這本書的字數對他們來說多了些,為了引領他們進入這個逗趣的故事,我起了個頭,說了書中的一篇故事給他們聽,他們聽得津津有味,整個心神都沉浸在故事中。我故意故事只說一半,欲知故事發展,請自行閱讀。這時只見兩個小人兒迫不及待的一起同心協力一個字一個字唸起故事,一邊唸一邊笑。是的,是這個好故事吸引了孩子主動閱讀,而孩子也因為發現自己慢慢有能力自行閱讀,而成就感充滿!

     這本書另外吸引我的部分是它有附故事CD喔!我們家孩子的早餐時光又多了一片好的故事CD陪伴,真好!

     全文詳見:http://www.wretch.cc/blog/kittylee0203/12424257

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《文具精靈王國》像是規律生活外的特區,是一個多彩而豐富的王國。

我的隨行包裡總帶著鉛筆盒,這裡頭無數的小東西:完美的弧度的筆管、使陰影振翅而飛的橡皮擦、將智慧訂製成紙本的釘書機.....

它伴隨著我渡過童年,也渡過青春的青澀靦腆;他們小而謹慎的步伐在收納的世界裡踩著,測量著我的文字生活。有一些溫暖,來自默默的陪伴,文具精靈喚起任何人記憶的一部份,賦予生活一些顏色與希望。這本童趣的閱讀,寫盡渾然忘我的文具世界。

 

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記得我小時候最喜歡收集各種文具,書桌一打開就是各種各樣好寫的原子筆、各式的蠟筆與彩色筆…這本「文具精靈國」讓我重溫兒時喜愛文具的感受,內容十分具有創意與幻想力!

 

最妙的是故事裡的文具們還有去上小學,分班的名稱更是可愛:有「輕飄飄班」(紙類)、「分的開班」(剪刀美工刀類)…實在太有趣了!可愛的文具們還有辯論大會、健康檢查…猜猜看「立可白」為什麼會鼻塞呢?---因為忘了蓋蓋子、著涼堵住了!

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學步兒以前,孩子的腦海裡沒有「無生物」,世界上每一樣物品都像是有五官、有個性、有喜怒安樂、可以對談的人類,不過這種想像力隨著孩子入學之後,不但沒有增強,反而一個個孩子都忘記自己曾是「擬人化」高手!《文具精靈國》非常巧妙地按照每種文具的外型與功能,量身設計了名符其實的角色,一只一只個性鮮明的文具人物在校園擔綱風雲人物,配著孩子熟悉的校園劇碼,再穿插一來一往機巧幽默的對白,孩子看了必定能找回與生俱來的「擬人化」超能力!

 

彭菊仙

曾任民視監製、中天新聞及TVBS節目製作、電視記者。喜歡孩子,喜歡和孩子玩,喜歡孩子愛玩的東西,喜歡和孩子動手做好玩的事情。著有《教養好好玩》、《教出好兒子》等書,現為<親子天下部落客共合國>特約作者。

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原來,成語也能輕鬆上手?

教養的路上,總會面臨孩子們無數個為什麼?每每遇到自己詞窮的尷尬場合,真希望有一本適合小小孩子們閱讀,實用又淺顯易懂工具書。

帶著趣味、擬聲、擬人,貼近生活引起孩子共鳴,在郭恒祺老師生花妙筆下,文具們逗趣調皮又搗蛋,與自身生活經驗相呼應,孩子們自然運用生活成語,不只增進閱讀樂趣與自信心,在創作與文字表達越發有信心。成語不再生硬八股, 成為生活調劑與愉悅享受。

 

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創意魔小裡的文具精靈,個個都被擬人化,像是被施予魔法一樣,有了生動的個性與表情,例如上學還有分離焦懼的膠水弟弟,哭得一把鼻涕一把眼淚。

我閉上眼,似乎感覺到書桌旁的文具,也成為了創意魔小的一員,他們正七嘴八舌地互相玩樂、鬥嘴,我這局外人完全無法融入其中。

 

文具精靈最害怕的竟是「健康檢查日」,修正液同學睡前沒把蓋子蓋好,就會著涼「鼻塞」;削鉛筆器人如果沒有天天清理鉛筆屑,肚子會消化不良、不舒服;圖釘若是碰到水,就會生鏽得皮膚病……。

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「平常,是孩子帶文具去上學。現在,換成熟悉的文具們,自己去上學了!

以文具組成的學校,會是一個什麼樣的情景呢?書包鉛筆盒、鉛筆橡皮、剪刀圖畫紙、圓規量尺…….每一種文具,都有自己不同的性情、個性,相互之間又有互助和敵對的關係!這樣的「同學」們,碰撞在一起,會產出什麼樣的火花呢?

小朋友,不知道什麼叫做擬人法嗎?看了「文具精靈國」,保證開啟你的想像空間!這是一個輕鬆有趣的故事,主角大家都很熟悉!保證你一定會喜歡喔!」

 

陳安儀:

自由撰稿人,著有《WHY NOT 時髦媽咪》、《孩子我要教你怎麼愛我》。2008年創辦「媽媽PLAY親子烘焙聚會教室」,及「陳安儀多元寫作班」。目前是電視談話性節目中之常客,經常應邀暢談影劇、兩性、理財生活等相關話題,並經營部落格「陳安儀的筆下人生」http://anyichen.pixnet.net/blog,點閱率高達620萬人次,獲選為親子天下雜誌「精選部落格」。

 

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翻開內頁,大約是194050年代的美國,一座磚造的兩層樓房,左上方窗戶裡有個女孩瑪莉,右下方窗戶裡有隻老鼠。故事以這兩個角色發展出兩條平行又交集的雙主軸,呼應原文書名的兩段標題《Mary and the Mouse, the Mouse and Mary》。瑪莉和老鼠分屬於兩個不同的世界,卻心意相通,有許多相似之處;他們的女兒使故事延續兩個世代,相同的際遇神奇地傳承下來。瑪莉和老鼠、瑪莉和瑪莉亞、老鼠和小小老鼠、瑪莉亞和小小老鼠,這四組關係跨越時空,交織成動人的故事旋律,文字和圖畫都有許多對照的趣味。

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名人感動推薦

吳玉琴│中華民國老人福利推動聯盟秘書長

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今年萬聖節遊行,注意,恐龍出沒!    /洪桑尼

親子共享報-1023博客來


一早,捷運上一群媽媽此起彼落的討論聲吸引了我的注意,原來,媽媽們正為了孩子們萬聖節遊行服裝苦惱著。有的媽媽還拿不定主意,有的媽媽則是大方分享道具網站,而一位媽媽小小聲地表示自己如何費心地在既有的服裝上再加工加料。看她們興高采烈地描述各種裝扮的特色,在一旁的我也不自覺跟著開心起來,心想,雖然萬聖節不是東方人的節慶,但能跟著過這個節日還真是不錯,不但可以享受正常生活外小小的脫軌樂趣,另一方面更是體現創意的大好日子!

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 《小黑,對不起》是圖畫書俱樂部成員的阿芬—鄭淑芬所創作的繪本,由水滴文化出版。

雖說是介紹書,卻很想先來介紹一下阿芬:

很瘦很瘦的阿芬是個真性情的人,說話直來直往不拐彎抹角,也很勇於嚐試不同的創作方式;說到這裡,回想起以前曾經有的一段對話,那時是在討論我們每年例行展出的企劃,記得我們提出那一年的展出方式是否要傳達出『專業插畫』的感覺,阿芬小姐大大舉手說:可是我不希望『專業』耶!

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乍聽到「恐龍特攻隊」一詞,想起了小外甥遺留在我車上那半截可憐玩具迅猛龍;心中猜想書中主角大概是什麼以「抓龍」為業的人類隊伍,要不然就是一群齜牙咧嘴的「恐龍」組成的偶像團體……。總之,若不是一隊「龍騎士」,就會是幾隻「騎士龍」!

翻開了內頁,端詳了圖畫,才發現這些「恐龍」都是作者「龍你詆供」自創,而且全是一些看起來有點「噗龍摃」的怪咖恐龍!再細讀下去,不得了啦!手中的三明治差點掉下去,嘴裡的火腿蛋早已噴出來……。面對滿目瘡痍的書桌,我只能對著這本《恐龍特攻隊》大喊「龍係你啦」!

 

本書充斥著各種現代化的恐龍──有血肉之軀,有萬物之靈,也有變形金剛──雖然寫童話的人百分百相信「萬物皆有靈」,但作者這招「萬物皆有『龍』」,說實在的,難免讓人懷疑有點「唬龍」!

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圖書館龍

這個時代,每個人都在尋找創造力,但是,創造力該如何培養?

擁有創造者的靈活思考與人格特質,可以讓孩子生活得快樂、有自信,能夠將不受框架限制的思維,應用在未來的學習、工作上,更重要的是,當「創造」成為一種生命習慣,成為生活中自然而然的一部份,孩子就擁有能力,為自己營造優遊自在的快樂、創造意想不到的可能。

父母不可能教給孩子我們所不懂的,如果父母自己對「創造」是陌生的,不知道如何將創造以動詞實踐在生活中,那麼,我們將無法幫助孩子成為有創造力的人。

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